Cuando una persona se muda a otro país para comenzar una nueva vida, una de las principales preocupaciones que tienen las personas con familias es qué tan bien se van a adaptar sus hijos a sus nuevas escuelas. ¿Tienen un buen dominio del idioma del país? ¿Harán nuevos amigos fácilmente? ¿Estarán contentos con la mudanza?
Cuando llegó el momento de mudarnos a Ottawa, yo también tenía estos pensamientos en mente, como cualquier otra persona, pero pensé que en lugar de hablar de mis preocupaciones, sería mejor pensar positivamente. Mi esposo y yo solo queríamos que nuestras tres hijas vieran la mudanza, incluido estudiar en una escuela canadiense, como una gran aventura.
Y tomaron todo así. Estaban emocionados de vivir en Ottawa durante uno o dos años (eso es lo que pensamos inicialmente). Nadie estaba realmente triste por dejar Perú. Habían estado en Canadá antes de vacaciones y les gustó, por lo que estaban ansiosos por experimentar la vida en Canadá.
Mi esposo había hecho todos los arreglos para que ingresaran a la escuela y lo primero que teníamos que hacer era ir con ellas a una oficina de la junta escolar (en nuestro caso la católica inglesa) para que pudieran ser evaluadas.
Estudiaron en una buena escuela bilingüe en Lima y la evaluación demostró que su dominio del inglés era bueno. También tuvieron una evaluación de matemáticas, y eso también resultó bien.
Luego llegó el gran día para ir a la escuela para nuestras hijas. Las más pequeños empezaron la escuela el 11 de enero mientras que la mayor el 12. Estaban un poco nerviosas, obviamente, porque la idea de ser el nuevo chico extranjero y comenzar la escuela a mitad del año escolar no era la mejor situación.
Sus experiencias ese primer día de clases fueron muy diferentes para las tres, y eso es lo que voy a contar.
Niña 1 (12 años, va al grado 7)
Llevé a mi hija a la escuela esa mañana. Ella se veía bien; no muy nerviosa. Recuerdo que no quería que saliera del coche. Se despidió y caminó desde el estacionamiento hasta la entrada.
Estuve ansiosa todo el día esperando que mi hija volviera a casa y me contara todo sobre su primer día en su nueva escuela. Cuando regresó, no se veía feliz en absoluto.
La acompañé a su dormitorio y, cuando estuvimos solas, se echó a llorar. Simplemente repitió que quería volver a Perú. Temía que hubiera sido víctima de algún tipo de acoso, pero era todo lo contrario, nadie se preocupaba por ella.
Me dijo que su maestra le dijo a la clase que ella era la nueva estudiante y les pidió a todos que se tomaran un tiempo durante el día para presentarse a ella, pero nadie lo hizo. La única chica con la que habló ese día fue la alumna que la maestra había elegido para ser su guía.
Finalmente, esa niña le presentó a sus amigos y mi hija comenzó a sentarse en la misma mesa durante la hora del almuerzo, pero no sintió ninguna afinidad con ellos. Se sintió como un pez fuera del agua.
Una cosa que la sorprendió más fue lo irrespetuosos que eran algunos niños. Se dio cuenta de que no escuchaban a la maestra y solo estaban concentrados en sus teléfonos celulares. En ese momento, los teléfonos celulares estaban permitidos dentro de las aulas en Ontario.
Mi hija nos rogó que la cambiáramos a otra escuela. Verla tan infeliz fue realmente difícil para nosotros, especialmente para mi esposo canadiense, quien había pensado que los niños podrían tener una vida feliz en Canadá.
Dos meses después, la cambiamos a otra escuela, donde, afortunadamente, tuvo una mejor experiencia. Sin embargo, la mudanza en sí fue difícil para ella y durante muchos meses se sintió triste y soñó con estar de regreso en Perú.
Uno de nuestros parientes, un maestro canadiense jubilado, nos había dicho que la mudanza iba a ser difícil para mi hija mayor, debido a su edad y porque los niños de la escuela secundaria son duros. Sus predicciones fueron correctas.
